Seeing Reason教師專題設定與課堂實作流程

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[Part A.教師開課]
1.教師登入：請按我登入Seeing Reason，以進入教師工作區並登入。

2.建立專題：登入後從[專題管理]點選[建置新的Seeing Reason專題]，分別輸入專題名稱、專題簡介、專題中學生要回答的問題，然後按送出。

3.新增指派學生小組：從[組別管理]>>[新增或刪除學生小組]，新增學生小組的帳號密碼後按[送出]，再點選表格上方的[完成]即可。教師所建立的學生小組除了可以使用Seeing Reason專題之外，教師也可以指派這些學生小組做其他思考工具的練習。

4.如課程結束後要刪除專題，請從[專題管理]點選[刪除現有的專題]，再勾選想刪除的專題後點選[刪除勾選的項目]即可。


[Part B.學生分組操作]
1.教師登入設定題目指派組別(有幾組學生就指派幾組，以免統計數據有誤)。

2.學生登入思考工具(給教師ID、小組ID及小組密碼)。

3.閱讀問題(導引問題及具體任務)。

4.新增因素：填入因素名稱、選擇因素顏色、描述此因素(說明這個因素和任務因素的因果關係)後按[確定]。

5.新增因素間的關係：點選欲新增因素間關係的因素，再進入[編輯關係資訊]對話方塊中定義關係並解釋關係(解釋關係可選填)後按[確定]。

6.調整因素位置與關係線條:如果可以看起來階層的排列，將有助學生解釋及他人了解因果圖。

7.小組觀察及討論(a.說明因素關聯與提出相關證據、b.討論因果圖繪製與修改經驗、c.整併類似因素、d.比較他組異同)。

8.開啟各組結果並請各組報告(教師可列出各組排序並歸納不錯的內容，並可讓學生使用清單列印的功能，複製與貼上報告至文件中)，報告時教師可以參考7.07向學生提問。

9.詢問是否有其它同學想要分享或提出討論之處；老師可以教師身分登入SR之後，點選[觀摩、列印或刪除因果圖]，再勾選[此小組的所有因果圖]，讓學生在專題討論前後對同一問題的因果圖繪製提供修改的機會，以看出學生在學習歷程中的意見改變。

10.師生皆可在線上工具上留下意見、提問或省思。

[註]如欲儲存最後結果之SR因果圖請直接以滑鼠右鍵點選圖片後另存新檔，貼在Word之後，從[格式]>>[裁剪]來移去圖片中多餘的空白部分。

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SR因果圖繪製經驗或重要變因舉例
1.可以分階層來呈現較容易看懂因果圖
2.抽象概念與具體做法
3.直接關係(藍色線條)與逆向關係(紅色線條)及關係的深淺
4.是否有可以整併的類似因素使因果圖不致過於複雜難懂
5.支持因素間有所關聯的證據